Desenvolvimento histórico da EaD no Brasil

A EaD no Brasil, teve início em 1939, com a fundação do Instituto Rádio Técnico Monitor, o hoje Instituto Monitor. Após essa data várias experiências de educação a distância foram iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso, pois os resultados do passado não foram suficientes para gerar um processo de aceitação governamental e social da EaD.
Em 1934, Edgard Roquette Pinto instalou a Rádio-Escola Municipal no Rio de Janeiro, onde estudantes tinham acesso prévio a folhetos e esquemas de aulas. Já em 1939, surgiu na cidade de São Paulo o Instituto Monitor. Dois anos mais tarde surge a primeira Universidade do Ar, que durou até 1944. Em 1947, surge a Nova Universidade do Ar, patrocinada pelo SENAC, SESC e emissoras associadas.
Durante a década de 1960, com o Movimento de Educação de Base (MEB) igreja Católica e Governo Federal, utilizavam um sistema rádio-educativo. Em 1970, surge o Projeto Minerva, um convênio entre Fundação Padre Landell de Moura e Fundação Padre Anchieta para produção de textos e programas. Nessa época a Fundação Roberto Marinho já tinha um programa de educação supletiva a distância, para ensino fundamental e Médio. Entre as décadas de 1970 e 1980, fundações privadas e organizações não-governamentais iniciaram a oferta de cursos supletivos a distância, no modelo de teleducação, com aulas via satélites complementadas por kits de materiais impressos, demarcando a chegada de segunda geração de EaD no país.. A maior parte das Instituições de Ensino Superior brasileiras mobilizou-se para a EaD com uso de novas tecnologias da comunicação e da informação somente na década de 1990. Em 1992, foi criada a Universidade Aberta de Brasília (Lei 403/92), podendo atingir três campos distintos: a ampliação do conhecimento cultural com a organização de cursos específicos de acesso a todos, a educação continuada, reciclagem profissional às diversas categorias de trabalhadores e àqueles que já passaram pela universidade; e o ensino superior, englobando tanto a graduação como a pós-graduação. Em 1994, teve início a expansão da Internet no ambiente universitário. Dois anos depois, surgiu a primeira legislação específica para a educação a distância no ensino superior. AS bases legais para essa modalidade foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, regulamentada pelo Decreto nº 5.622 de 20 de dezembro de 2005, que revogou os decretos nº 2.494 de 10/02/98, e nº 2.561 de 27/04/98, com normatização definida na Portaria Ministerial nº 4.361 de 2004. No decreto nº 5.622 dita que, ficam obrigatórios os momentos presenciais para avaliação, estágios, defesas de trabalhos e conclusão de curso. Classifica os níveis de modalidades educacionais em educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior; Os cursos deverão ter a mesma duração definida para os cursos na modalidade presencial; Os cursos poderão aceitar transferência e aproveitar estudos realizados em cursos a distância. Regulariza o credenciamento e instituições para oferta de cursos e programas na modalidade a distância (básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior).
Em maio de 2009, a ABED Associação Brasileira de Educação a Distância organizou o 7º SENAED – Seminário Nacional ABED de Educação a Distância totalmente online, envolvendo nas atividades palestrantes do Brasil, Portugal e outros países de língua portuguesa.
Além da pesquisa que realizei sobre a história da EaD no Brasil, também procurei ler mais sobre o assunto em outros livros. Sabia da existência da EaD, mas não tinha ideia do quanto ela está sendo utilizada e nem da qualidade apresentada, pois dependendo da instituição que oferece o curso, o aluno poderá ter maior aproveitamento do que em um curso totalmente presencial. Acredito que daqui a alguns anos, a EaD irá substituir totalmente os cursos da modalidade presencial, pois com essa sociedade moderna, em que cada vez mais as pessoas não encontram tempo para quase nada, e tendo como aliado o avanço da tecnologia, ficará mais fácil para as pessoas aperfeiçoar os seus conhecimentos.
Segundo José Manuel Moran “Temos que repensar seriamente os modelos aprendidos até agora. O professor continuará dando aula, de uma forma menos informativa e mais gerenciadora, utilizando as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam... Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento.”








Referências:
Moran, José Manuel – Educação na Sociedade da Informação.
Educação a Distância – Fonte Wikipédia, a enciclopédia livre.